|
статистика посещений
|
 План работы родительского университета
для законных представителей учащихся
на 2023/2024 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Школа является важнейшим социальным институтом, с которым семья взаимодействует на протяжении всего обучения ребенка. Эффективность образования и воспитания ребенка во многом зависит от того, насколько тесна эта связь. Требования современной реальности стимулируют педагогов овладевать новейшими педагогическими технологиями для использования их в своей работе, искать эффективные формы взаимодействия с родителями. Сотрудничество семьи и школы в интересах ребенка может быть успешным только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, учитывать его индивидуальные особенности при развитии его способностей, сформировать жизненные ориентиры и ценностные приоритеты.
Практика показывает, что не все родители имеют достаточный уровень знаний и умений в области воспитания и испытывают трудности в развитии и воспитании ребенка, установлении контактов с детьми. Не всегда родители понимают своего ребенка. Родители могут слушать, но не слышать ребенка, что приводит к сложностям во взаимоотношениях. В таких семьях часто нет прочных межличностных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом» становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребенка из-под влияния семьи.
Педагогам, педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, учащегося, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. На современном этапе развития связующим звеном между школой и семьей являются специалисты социально-педагогической и психологической службы. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий педагогов и родителей создаст благоприятные условия для развития ребенка.
Цель Родительского университета – повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного отношения к воспитанию. Университет педагогических знаний для родителей должен способствовать установлению контактов родителей со школой, взаимодействию родителей и педагогов в воспитании, развитии и социализации ребенка.
Основные задачи Родительского университета:
- формирование ценностно-смысловых основ родительства; актуализация чувства ответственности за выполнение родительских функций;
- формирование и развитие психолого-педагогических компетенций родителей в области семейного воспитания (формирование знаний о семейной психологии, детско-родительских отношениях, возрастных особенностях детей, формирование гармоничных семейных отношений, навыков конструктивного взаимодействия с детьми и др.), содействие развитию навыков самообразования родителей;
- обеспечение целенаправленной работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, снижение риска конфликтных ситуаций и кризисных состояний, возникновения затруднений в семейном воспитании, оказание своевременной психолого-педагогической и информационной помощи семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
- организация эффективного сотрудничества и партнерства родителей обучающихся и учреждения образования и т.д.
Тэматычны план
Бацькоўскага універсітэта
Iступень–«Маё дзіця - малодшы школьнік »
длябацькоў навучэнцаў I-IVкласаў
|
№
|
Назва раздела, тэмызаняткаў
|
Дата правядзення
|
Формаправядзення
|
Адказны
|
|
1 клас
|
|
1
|
Рэжым дня школьніка.
Захаванне санітарна-гігенічных норм. Арганізацыя рэжыму дня школьніка.
|
Лістапад
|
Гутарка
|
Касяк З.Р., класны кіраўнік, медработнік
|
|
2
|
Значэнне сямейных традыцый у фарміраванні і развіцці дзіцяці.
Каштоўнасці, традыцыі ў фарміраванні і развіцці дзяцяці.
|
Снежань
|
Круглы стол
|
Касяк З.Р., класны кіраўнік
|
|
2 клас
|
|
1
|
Як бацькі могуць дапамагчы дзіцяці вучыцца.
Захаванне рэжыму дня важныя ўмовы паспяховай вучобы дзіцяці
|
Кастрычнік
|
Семінар- практыкум
|
Клемяціч Т.М., класны кіраўнік
|
|
2
|
Галоўныя правілы здаровага ладу жыцця
Здароўе школьніка і яго поспехі ў вучобе. Роля сям’і ў фізічным выхаванні дзяцей.
|
Снежань
|
Гутарка
|
Клемяціч Т.М., класны кіраўнік, медработнік
|
|
3 клас
|
|
Значэнне школьнай адзнакі ў жыцці дзіцяці
|
Верасень
|
Гутарка
|
Палянская Т.Н., класны кіраўнік
|
|
Псіхалагічныя і фізіялагічныя асаблівасці трэцякласніка
|
Снежань
|
Лекцыя
|
Палянская Т.Н., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг
|
|
4 клас
|
|
Узроставыя псіхавізіалагічныя асаблівасці вучняў 4 класа.
Пазнавальная рэфлексія: здольнасць усвядоміць прычыны навучальных няўдач і поспехаў
|
Верасень,
19.09
|
Лекцыя
|
Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг
|
|
Як навучыць сваё дзіця жыць у свеце людзей.
Кампутар дома: карысць ці шкода? Кампутарныя гульні.
Уплыў кампутара на арганізм і асобу дзіцяці.
|
Снежань,
19.12
|
Дыскусія
|
Валасевіч С.А., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг
|
Тэматычны план
Бацькоўскага універсітэта
IІступень–«Маё дзіця - падлетак»
длябацькоў навучэнцаў V-ІХкласаў
|
№
|
Назва раздела, тэмызаняткаў
|
Дата правядзення
|
Формаправядзення
|
Адказны
|
|
5 клас
|
|
Адаптацыя дзіцяці ў новым калектыве.
Цяжкасці адаптацыі 5- класнікаў
|
снежань
|
Семінар-практыкум
|
Русак А.М., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг
|
|
Дзіця сярод аднагодкаў.
Дзіцячы калектыў і яго значэнне ў развіцці асобы школьніка.
Патрэба дзіцяці ў прызнанні і самарэалізацыі.
|
лістапад
|
Круглы стол
|
Русак А.М., класны кіраўнік.
|
|
6 клас
|
|
Сям’я як персанальнае мікраасяродзе жыцця і развіцця дзіцяці.
Маральныя і культурныя каштоўнасці сям’і.
|
Кастрычнік
21.10.2023
|
Гутарка
|
Малько В.С. ., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг, Гігола В.Ф., педагог сацыяльны
|
|
Прафілактыка праблемных паводзін падлеткаў.
|
Снежань
09.12.2023
|
Псіхалагічны трэнінг
|
Малько В.С. ., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю. педагог- псіхолаг
|
|
8 клас
|
|
Жыццёвыя мэты падлеткаў.
Мэты падлеткавага перыяду. Пастаноўка мэт і іх дасягненні.
|
Верасень
|
Лекцыя
|
Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг, Гігола В.Ф., педагог сацыяльны
|
|
Як уберагчы падлетка ад гвалту.
Гвалт і бяспека нашых дзяцей
|
Снежань
|
Семінар-практыкум
|
Роўда С.А., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг
|
|
9 клас
|
|
Партрэт сучаснага падлетка.
Індывідуальныя асаблівасці падлетка і характэрныя ўзроставыя рысы
|
Верасень
|
Вебінар
|
Шылько С.А., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг, медработнік
|
|
Агрэсія, яе прычыны і наступствы.
Прычыны агрэсіўнасці і ўплыву ўзаемадзеяння падлетка з навакольнымі людзьмі
|
Лістапад
|
Дыялогавая пляцоўка
|
Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг, Гігола В.Ф., педагог сацыяльны
|
Тэматычны план
Бацькоўскага універсітэта
IІІступень–«Маё дзіця - старшакласнік»
длябацькоў навучэнцаў Х-ХІкласаў
|
№
|
Назва раздела, тэмызаняткаў
|
Дата правядзення
|
Формаправядзення
|
Адказны
|
|
10 клас
|
|
Здароўе – гэта жыццё.
Фактары рызакі для здароўя сучаснай моладзі.
|
Верасень
27.09
|
Вебінар
|
Тачыцкая Г.К., класны кіраўнік, Гігола В.Ф., педагог сацыяльны
|
|
Першае каханне ў жыцці вашага дзіцяці
|
Лістапад
21.11
|
Дыялогавая пляцоўка
|
Тачыцкая Г.К., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог- псіхолаг
|
|
11 клас
|
|
Як дапамагчы старшакласніку ў прафесійным самавызначэнні.
|
Кастрычнік
21.10
|
Семінар-практыкум
|
Місуна А.У., класны кіраўнік, Лукашонак Ж.Ю., педагог-псіхолаг
|
|
Падрыхтоўка старшакласнікаў да будучага сямейнага жыцця
Выхаванне старшакласніка як будучага сем’яніна
|
Снежань
|
Круглы стол
|
Місуна А.У., класны кіраўнік, Гігола В.Ф., педагог сацыяльны
|
|